Řešení úkolu ze 3 třídy

Jiřík nešel pro Popelku..

Jiřík šel pro Zlatovlásku.

Otázka je, jestli je to skutečně chyba nebo úmyslný chyták. Trochu mi to připomíná ten úkol, říci, kolik jedinců od každého druhu vzal Mojžíš na svou archu.

A k zadání z učebnice: Já bych ještě upozornil, že nikde není napsáno, kolik těch známek maminka koupila. Třeba si některý pohled chtěla nechat a nepotřebovala na něj známku, nebo naopak nakupovala známky "do foroty". A to nemluvím o tom, že v učebnici je sice, byť jinde, napsáno, kolik stojí známka, ale není tam, kolik stojí poštovné. Ještě nedávno to bylo deset korun, takže by maminka musela pro každý pohled koupit pět známek. A při dnešních třinácti korunách je buď maminka rozhazovačná a přeplácí, nebo je potenciální podvodnice a hodlá nedofrankovat v naději, že se na to pošta vykašle a když ne, že to příjemce zaplatí. Navíc to ukazuje, že pan Známka není tak dobrý obchodník, jak se nám snaží učebnice namluvit, když má jen dvoukorunové známky. (Pokud má i jiné, tak to buď posiluje podezření, že maminka je marnotratník nebo podvodnice, anebo podezření, že učebnice je blbá.)

Treba koupili uz driv Fifinku jeste za deset a ta plati i ted za 13.

Dítě ve třetí třídě, přemýšlí jinak a většina nemá problém orientovat se a úkol vyřešit, my "staří" v tom zbytečně hledáme složitosti.

nic si z toho nedělejte - já mám taky ofocený jeden domácí úkol dcery, tuším ze druhé třídy. taky jsem na zadání koukala a naprosto nechápala, co si tam holka počítá

omlouvám se, obrázek je větší, než jsem si myslela

vždyť je to jednoduché síla psa, síla myšky, síla husy, síla kočky a vžijme se do děje, jak se zvířátka spolu přetahují, bohužel mnohým dospělým se vytrácí hravost a fantazie, na všechno maj normy, tabulky...

Hravost a fantazie mi rika, ze tri vyzrani potkani pretahnou yorkshirskeho teriera a ze kocka po nich radeji skoci, nez aby s nima spoelcne tahala za salu proti coklikovi.

A razem mi ty rovnice nevychazeji...

no jistě, jenom vědět, kdo má jakou sílu, jinak vyřešíme prd a vzhledem k tomu, že na prvním stupni holka učebnice domů ani moc nenosila (měly na ně ve škole přihrádky, kde si je nechávali), tak jsem jaksi nebyla v obraze.

ale vždyť tam je nápověda, pejsek proti huse a myšce si jsou vyrovnaní a tamto je jen kombinace, trošku mi v tom hapruje kočička, ale třeba si o ní vě škole vyprávěli.

tak jasně, že husa s myší jsou vyrovnaní psovi... ale ze zadání už netušíme, jestli je silnější myš nebo husa či kolik myší by bylo stejně silných jako jeden pes

ale jinak jo, děti číselné hodnoty zvířátek ze školy znaly, neznala je maminka, protože s učebnicí nepracuje (jak už jsem psala, děti si nechávaly učení ve škole a z matiky opravdu dostávaly domů úkol velmi výjimečně... právě proto, že rodiče jsou tupí a stejně téhle matice nerozumí a zbytečně děti pletou ). oni se ta zvířátka učily postupně (tedy chtělo to prolistovat celou dosud probranou matiku, abych je postupně dohledala) a to dokonce tak postupně, že na znalost zvířátek z druhé třídy navázaly ve třetí třídě dalšími zvířátky.

Teda, chvíli jsem na to nechápavě koukal. Samé hieroglyfy, pak jsem usoudil, že to jsou asi nějaké piktogramy, takže "hory jsou stejné jako stojan se zmrzlinou, nebo na zmrzlinu? ...a proč tu zmrzku malujou tak blbě?" ... A nakonec ta nedefinovaná kočka!

K tomu obrázku od "lesi". Tak, jak je tady vložen je neřešitelný. Přesně jak tu už kdosi napsal, o stránku dříve se děti učí, že čtyři myši jsou dvě kočky a to je zase jeden pes