IQ a matematika

Neumím si představit génia či skoro génia, který by neměl analytický mozek. Umí si rozložit a složit informace s tímto mozkem. Problém bude mít ale jinde, tam, kde tohle nepotřebuje. Kde se u toho nemusí myslet, kde nepotřebuje moc používat mozek, ale hlavně pamět. Tak třeba mezi technickými obory na školách se najde mnoho velice chytrých lidí, ale moc tomu neveřím na humanitních oborech, tam půjde maximálně o inteligenci a velmi dobrou pamět.

Výjimky se ovšem najdou. Za totality neměl nikdo na vybranou, na studia neměl každý dělnický původ či jiná stranická kritéria, a často géniové opravovali traktory a hlupáci vládli státu či socialistickým podnikům..Jinak tito až moc chytří lidé mají potíže v normálním, běžném životě, nádobí neumejete na základě rovnice a oni to nějak nemůžou vstřebat, zamyšleni kráčí životem a uniká jim při řešení složitých výpočtů vesmírných těles a jejich pohybu fakt, že by měli nakoupit, poklidit...není s nimi nijak lehký život a potřebují, aby se někdo o ně staral. S věkem jsou roztržitější čím dál více...tolik o géniech...

Takže tu matiku zvládá, ale v češtině může dělat hrubé, gramatické chyby...vynatá slova totiž nelze vypočítat... a pokud Vám jde o to, že nezvládáte matematiku, tak bych řekla, že můžete být chytrý - á - jak chcete, pokud chybí ale základy, je to marný...je to marný...matematika se totiž nedá naučit, s tou si musíte tykat, začínáte právě těmi základy...

Jen bych k tomu, co Dafina psala ještě doplnil, že při učení matematiky (ostatně každého předmětu) také velmi záleží na způsobu. Sám jsem zažil na střední výuku typu "základka", kdy se i složitější vzorce a operace předkládaly jako axiomy. Člověk schopný analytického myšlení je pak naprosto zmatený, protože bez důkazu zkrátka není definice a dokud neví jak a proč tak neví nic. V takovém případě nezbývá než sám pátrat (a děkovat za dnešní přístup k informacím) a sám si to zdůvodňovat, nebo naléhat na učitele tak dlouho, až látku studentům vysvětlí logicky a nikoli jako pohádku k zapamatování.