Mám dát syna do 1. třídy?

Vidím, že se asi neshodnu s většinou, ale já jsem pro ho do školy dát už letos. Každé 6leté dítě je hravé - to je přece přirozené. I v 1. třídě si děti spoustu času hrají a učí se velmi pomaličku. Když dneska už sčítá - co bude dělat za rok? násobit? a co pak ve škole, když se budou učit počítat do 5 bude se strašně nudit = zlobit, nebude ho to bavit. To chcete aby si hrál s mrňaty ve školce, učil se poznávat geometrické tvary, po obědě ještě spal... a po večerech listoval v encyklopediích?

vůbec nejsem pro věčné odklady ještě zdůvodněné prodloužením dětství. je to pohodlnost rodičů, co si budeme nalhávat. Potom jsou ve škole děti v jedné třídě i s téměř dvou-letým rozdílem věku, vycházejí základku v 16 a maturují ve 20 to mi tedy normální moc nepřipadá!

Mám syna (dnes v 8.tř.) narozeného koncem září a šel do školy jako jeho kamarádi narození na jaře. Ničím nestrádal a problémy neměl. kdyby zůstal ve školce, učitelky by se asi zbláznily.

Nevlastní syn šel do školy v 7apůl letech (částečně těl. postižený), dnes je ve třetím ročníku a je mu pomalu 19.

Čekáním se nic nevyřeší (pokud není vyloženě problém). Radím navštivte Pedag. psych. poradnu a dejte na ně, co vám poví. Vyznají se.

No, mně vysloveně vnucovali odklad, protože syn, i když chytrý, odmítal komunikovat s okolím, s nikým se nebavil ani u zápisu. Tehdy rozhodlo to, že se bál učitelky ve školce a proto moc chtěl do školy, ve školce vyváděl, tak jsem ho do té školy dala, naštěstí tam dostal perfektní a chápavou paní učitelku, ale byl to boj - několik měsíců se s ní vůbec nebavil, už jsme to chtěli vzdát. Dnes už studuje VŠ, tak se tomu můžu smát, ale pořád si nejsem úplně jistá, jestli to bylo správné rozhodnutí. U mladšího syna to bylo naopak, je narozený v říjnu, a i když chytrý, připadal mi moc hravý, tak jsme radši do školy nespěchali a zvolili pozdější z variant - a to rohodně chyba byla, protože se pak ve škole nudil a moc zlobil.

Říkáte, že zná písmena, počítá, atd. - já bych po všech zkušenostech šla nejdřív do PPP, nechala ho vyšetřit a dala na ně.

Dobrý den. Klidně ho nechte ještě ve školce,je sice připraven na 1 třídu,to určitě ano,nemyslím si,že by měl nějaké omezení,ale sama mám dceru 4 září,šla o rok dýl a taky jsem měla strach,že se pak bude nudit v 1 třídě,dnes je ve třetí a i pres to,že připravená na školu byla,taky jí zajímají knížky,hodně si čte,je bystrá,tak má občas problém a ještě že šla později...Dalčí příklad na mě samé,šla jsem normálně do 1 třídy v šesti letech,ve 14 jsem šla do prváku.(chodila jsem 8 tříd) a v 17 jsem byla vyučená ale teprve v 17 bych měla rozum na to,abych si rozmyslela co chci dělat... Ten rok mu může jednou v životě pomoct k rozhodování do budoucna. Zvažte to a prodlužte mu dětsví... krásný večer...

být na vašem místě tak mu umožním ještě rok dětsví ve školce není to žádná ostuda aby šlo dítě o rok pozdeji do školy. Kluk měl na výběr taky a já ho dala až o rok později a dnes toho nelituji. U holky mě to mrzí, protože jí odklad mine.

Jak píšete je vidět, že je moc šikovný a hodně toho umí, ale myslím si, že není kam spěchat a za rok to bude o něčem jiném uvidíte.

Myslím si,že když je Váš syn tak snaživý a základy pro první ročník má,tak vůbec není problém ho do školy umístit.Že se narodil o měsíc dříve,není žádná překážka.Mnoho štěstí...

Určitě bych ještě promluvila s psycholožkou a pak se rozhodla, ne každému dítěti odklad pomůže, někdy to může být i naopak.

Hezký den.

Pokud si vzpomenu na sebe,jak jsem se v 8.tř. rozmýšlel,kam půjdu do učení nebo zda-li se svýma třema 3 zkusím nějakou SŠ...Jedno vím dnes jistě...o rok později bych se rozhodl jinak! A navíc dnes děti mají 9. tříd ZŠ... no jéééje.

Osobně bych neváhal a ještě rok počkal.

Prodlužte mu dětství. Dali jsme kluka o rok později a to cíleně, nic se nestalo. Prošel první třídou s jedničkama. Na vojnu se dnes nechodí, takže žádný problém. Pokud cítíte, že potřebuje ještě dozrát, tak neváhejte. Hodně zdaru.

Byla bych také pro odklad, protože pokud není ještě úplně školně zralý, bude mít zbytečné problémy, které se pak řetězí a táhne se to po celou školní docházku. Mám sedmáka, je únorový, takže do školy šel vlastně v šesti a půl a dnes vidím, že i tak by mu odklad pomohl, protože prostě dozrává pomaleji a ten rok by udělal divy a stále je to znát, že šel do školy prostě "nedopečený". Bohužel co už včil, že? A tehdy to tak nevypadalo. Asi bych se být vámi zašla poradit do pedagogickopsychologické poradny, posoudí to nejlépe a objektivně a může vám to hodně usnadnit rozhodování.

Nechtěla jsem odpovídat, ale nedá mi to. Není on hravý protože se nudí? Ve školce ho výuková část nebaví, už to ví, nic nového. Tak si našel svůj svět a tam se utíká, pustí fantazii a něco šudlí, manipuluje hračkou nebo si hraje. Nemůže to být tak? Velmi inteligentní děti jsou dost "neprůhledné". To, co je zajímá, to je nadchne.:D Měla jsem kdysi chlapce, takový medvídek pomalý to byl. Jednou na vycházce se začal z ničeho nic chechtat a řekl:Brácha tvrdí, že je 0 číslo. Já jsem z legrace řekla: A mínus 3 je taky číslo. Jak prý se s tím počítá. Jen krátce jsem mu řekla, že to mínus je dluh, který se s mínusem sčítá a s plusem odčítá. Byl chvíli tiše a já čekala, co bude. Po chvíli řekl: -3-3 je šest? -6+3 je -3? Chlapec pětiletý, který měl problém s výslovností a vůbec nezpíval, špatně se soustředil. Je už to tak 15, 20 let a já jsem ho ztratila z očí.

Určitě požádejte o odklad! Bude víc v pohodě a ten náskok vědomostí, které má, není vůbec rozhodující, časem se to setře. Bude záležet jak mu to pude ve vyšších třídách a proto doporučuju odklad. Musíte ale do PPP jak už tady přede mnou radili.

Přeju hodně štěstí a dobrýho učitele.

Já se nestačím divit. Co proboha máte s tím odkladem? To se zase vrací do módy, nebo co? Nechci nikoho urazit, ale osobně si myslím, že když dítě má na to jít do 1. třídy, tak ať jde, nějaké prodlužování dětství by mohlo být i na škodu - dítě má potom už hodně energie a nemá kde ji vybít (možná to neplatí u všech, ale mám takovou zkušenost s jedním klukem). Já šla do první třídy v r. 1995 a to bylo opravdu v kurzu dát odklad, takže jsem byla vždycky nejmladší ve třídě, ale že by se to nějak projevilo (že bych byla pozadu a starší děti měly náskok) se opravdu říct nedá. A teď se mi ten "rok navíc" fakt vyplatí, protože mám do 26 let (kdy mi stát jako studentce přestane platit soc. a zdrav. pojištění) o rok víc času na studium VŠ, takže stihnu v pohodě dvě a žádný stresy... No jo, ale konec o mně . Já bych dítě do školy dala, navíc když bude dobrá učitelka, že. Špatná učitelka v první třídě může chudáka malýho poznamenat na hodně dlouho...

Odklad bych nedávala, určitě bych dítě do první třídy dala. Hraví jsou všichni předškoláci

Zkuste navštívit PPP nebo zajděte do školy a popovídejte si s paní učitelkou. Ve třídě se stejně sejde nesourodá skupina, asi bych nedala jen na jedno doporučení paní učitelky ze školky.

Dobrý den, jak popisujete Vašeho syna, myslím si, že by měl jít určitě do školy, mám sestru která je také trochu pomalejší, ale ve škole vše dobře zvládá(převážně má jedničky a baví ji výtvarka), poznala tam sama sebe, na druhou stranu zase musím konstatovat, že si ji děti kvůli tomu trochu dobíraly.Vašeho syna neznám proto to nemůžu úplně posoudit, ale v 1. řadě to bude hlavně o něm, jak se ke kolektivu postaví a na kamarádech, kteří s ním budou vycházet.

Teprve nyní jsem narazila na otázku, ale nedá mi to říct, co si myslím. Řekla bych, že názor na rychlost vývoje je pouze Váš a moc subjektivní. Zájmy a znalosti syna tak jak je popisujete svědčí naopak o vývoji rychlém, a hlavně o vysokém zájmu o vzdělávání. Ve školce by jej mohl opustit, potřebuje zcela jistě správné konkurenční prostředí, které mu dá jen nástup do školy. Odradit ho může jen nevhodný přístup učitele, a to i v kterémkoli případě. Ať se mu ve škole líbí!

Narazila jsem na Vaši otázku teprve nyní, ale nemohu si nechat pro sebe, co si myslím. Váš popis synových zájmů svědčí naopak o správném vývoji a vysokém zájmu o vzdělávání, a pro další vývoj potřebuje správné konkurenční prostředí, které mu dá pouze nástup do školy. Elán mu může zbrzdit jen nevhodný přístup pedagoga, a to nakonec kdykoli. Hravost nám mnohým zůstává po celý život a pomáhá se rozvíjet .