5x
...- učitel klasifikuje jen probrané učivo, zadávání nové látky k samostatnému nastudování celé třídě není přípustné, - před prověřováním znalostí musí mít žáci dostatek času k naučení, procvičení a zažití učiva. - prověřování znalostí provádět až po dostatečném procvičení učiva.
Zdroj: Pravidla pro hodnocení a klasifikaci žáků, Česká školní inspekce
-
Otazkou je, zda jste se to skutecne neucili, nebo jsi se to nenaucil pouze ty.
4x
Učitel by samozřejmě měl zkoušet pouze z látky, kterou jste měli nějakým způsobem zpracovat. Ovšem není úplně jasné, jestli jste se jí neučili vůbec, nebo například ji neprobrali na hodině, ale měli jste jí nastudovat v rámci nějaké domácí přípravy.
My například dostávali na gymnáziu domácí přípravy ve formě slovíček a frází, které se příští hodinu už běžně zkoušely, protože bylo potřeba používat je ještě ten den v probírané látce.
Na začátku školního roku bych si dovolil i tipnout, že látka byla probrána již v minulém školním roce a nyní byla součástí opakovacího či zjišťovacího testu, jak na tom jste. To neuvádíte, ale my něco podobného měli v mnoha předmětech už na základní škole.
Na závěr vzpomenu na "podlost" jednoho učitele, který měl v oblibě naschvály ve formě, vzorce se na test neučte, test bude na znalosti a ne na počítání. A na další hodině, tak, uklidit z lavic vše mimo tužky a kalkulačky... Tento přístup jsem tehdy nesnášel, později po čase jsem však byl v nějaké základní formě schopen principy daného předmětu vysvětlit mým dětem, protože obdobné chování prostě člověka donutí se fakt připravit.
2x
2x
My ani jiné testy nepsali. To přeháním, ale stávalo se to opravdu docela často v různých předmětech. A to jsem člověk, který si hodně pamatuje a ani jsem skoro nechyběl. Asi nějaké testy inteligence.
Třeba zkouší americký způsob výuky. V angličtině jsme měli učebnici koncipovanou tak, že nejdřív byl test, pak cvičení, a pak teprve se to probíralo. Učitelka po dvou testech (které jsou vlastně k ničemu) usoudila, že je to blbost a přesla na český postup podle Komenského. Ale to bylo na vysoké škole, kde se tehdy zápočet dával za docházku a bylo úplně jedno jak testy dopadly.
0x
Jseš si jistý, že jste to nebrali už dříve? Třeba kontroluje, kolik vám toho zbylo v hlavě po nějaké delší době, aby věděla, zda je potřeba to zopakovat. Pak by ale známka neměla mít tu váhu, jako jiné, neboť by byla pro učitelku orientační a pro Vás by měla znamenat, že máte zopakovat určitou látku. V krajním případě by se mohla splést. Má těch tříd více. Vy jste se paní učitelky nezeptali, proč píšete z neprobraného učiva? Jestli to není nějaký omyl? Slušně a s úctou.
Neneseme odpovědnost za správnost informací a za škodu vzniklou jejich využitím. Jednotlivé odpovědi vyjadřují názory jejich autorů a nemusí se shodovat s názorem provozovatele poradny Poradte.cz.
Používáním poradny vyjadřujete souhlas s personifikovanou reklamou, která pomáhá financovat tento server, děkujeme.