Jaké vzdělání pro učitelku v MŠ?

zákon 563/2004 Sb. o pedagogických pracovnících to popisuje celkem dobře v paragrafu 6.

Učitel mateřské školy získává odbornou kvalifikaci
a) vysokoškolským vzděláním získaným studiem v akreditovaném studijním programu v oblasti pedagogických věd zaměřené na pedagogiku předškolního věku,
b) vyšším odborným vzděláním získaným ukončením akreditovaného vzdělávacího programu vyšší odborné školy1) v oboru vzdělání zaměřeném na přípravu učitelů předškolního vzdělávání,
c) středním vzděláním s maturitní zkouškou získaným ukončením vzdělávacího programu středního vzdělávání1) v oboru vzdělání zaměřeném na přípravu učitelů předškolního vzdělávání, nebo
d) vzděláním podle odstavce 2 písm. a).
(2) Učitel mateřské školy, který vykonává přímou pedagogickou činnost ve třídě nebo škole zřízené pro děti se speciálními vzdělávacími potřebami, získává odbornou kvalifikaci
a) vysokoškolským vzděláním získaným studiem v akreditovaném studijním programu v oblasti pedagogických věd zaměřené na speciální pedagogiku, nebo
b) vzděláním stanoveným pro učitele předškolního vzdělávání podle odstavce 1 a vysokoškolským vzděláním získaným studiem v akreditovaném bakalářském studijním programu v oblasti pedagogických věd zaměřené na speciální pedagogiku, nebo vzděláním v programu celoživotního vzdělávání uskutečňovaném vysokou školou a zaměřeném na speciální pedagogiku.

a ještě pak to řeší §2 a 3

kde konkrétně trojka říká na začátku tohle:

1) Pedagogickým pracovníkem může být ten, kdo splňuje tyto předpoklady:
a) je plně způsobilý k právním úkonům,
b) má odbornou kvalifikaci pro přímou pedagogickou činnost, kterou vykonává,
c) je bezúhonný,
d) je zdravotně způsobilý a
e) prokázal znalost českého jazyka, není-li dále stanoveno jinak.

Jistě je třeba vzdělání, dnes si vás k děckám jen s nějakým kurzem nepustí. Viz:

search.seznam.cz/...

Za mých let jsem studovala Střední pedagogickou školu. V mém okolí byla v Nové Pace, Litomyšli, později ji otevřeli i v Čáslavi. Děvčata, která přijímali, musela být všestranně zaměřená. Proto se konaly "talentové zkoušky", kde jsme musely zpívat, hrát na nástroj /výběr: kytara, klavír, flétnička, housle/, recitovat, předčítat krátkou pohádku jakoby dětem, zacvičit sestavu s kotouly, hvězdami apod., vytvořit kresbu nádoby úhlem. K tomu všeobecný přehled, vyjadřovací schopnosti, správná výslovnost. No a nakonec klasické zkoušky z češtiny a matematiky, jako na ostatních SŠ. Dodnes říkám, že v dobré učitelce musí být od každého kousek, trochu to a trochu ono.

Dnes je SPgŠ jedna, za mě byly dvě různé aprobace: učitelství MŠ a pak vychovatelství /do družin, dětských domovů, domů dětí, učilišt.../ A pak SPgŠ speciální - pro děti s tělesným a duševním postižením.

Kromě klasického 4 letého studia bylo možno studovat i dálkově - na 3 roky, ale uchazečky musely mít už hotovou maturitu na jiné SŠ, třeba na gymnásiu. Ale ty talentovky musely absolvovat také. Dnes se již studuje učitelství MŠ i na vysoké škole a časem by jej měly mít všechny učitelky mateřinek.

No a v neposlední době musí mít v sobě člověk lásku k dětem, potřebnou autoritu, smysl pro humor, snahu je něco opravdu naučit a taky nervy jako provazy. Není toho málo, ale dělala jsem tuto práci ráda, v hlavě mám dodnes plno příhod a milých vzpomínek. Bohužel, už 17 let nedělám. Hodně štěstí. Jaga.

učitelky do MŠ studovaly střední pedagogickou školu se zaměřením na předškolskou výchovu. ale v praxi učily i učitelky bez pedagogického vzdělání, stačila maturita, když nebyli lidi...

ovšem dnes už jsou požadavky vyšší, min. SŠ vzdělání pedagogického směru, nejlépe předškolská výchova, a poznáme dost učitelek v MŠ s vysokou...

nepíšete o svém věku, vzdělání, případně o schopnostech ve výtvarné, tělesné a hudební výchově, hudební sluch byl kdysi téměř nutným předpokladem... mateřská škola už dávno není na jen hraní...

pro názornost, co se vše učí, jen ve zkratce:

Žáci jsou vedeni k výchovné a vzdělávací práci a k zájmovým činnostem s dětmi a mládeží. Naučí se jak se podílet na rozvoji předpokladů svěřených dětí, zvláště rozumových, citových, tělesných a sociálních; jak dětem rozumět a komunikovat s nimi; jak rozvíjet klíčové kompetence dětí a mládeže; jak svoji práci hodnotit. Ke své práci s dětmi a mládeží potřebují mít znalosti a dovednosti z pedagogiky, psychologie, biologie, také z výtvarné a dramatické výchovy, tělesné výchovy, hudební výchovy. V oboru se žáci učí proč a jak dbát na bezpečnost dětí, osvojí si zásady zdravého životního stylu a budou znát právní normy, které se jich týkají. Žáci budou umět připravovat projekty k výchově a vzdělávání dětí, tj. naplánovat a připravit činnosti pro děti, pak je organizovat a řídit v rámci svého pracoviště.

Pro vzdělávání v tomto oboru jsou významné vyučovací předměty (vzdělávací oblasti) základní školy: hudební výchova, výtvarná výchova, občanská výchova. Učivo uvedených předmětů je důležité pro tento obor a bude na střední škole rozvíjeno a prohlubováno. použito z skolskykomplex.cz/...

já bych mohl doplňovat zážitky babku... ta moje učila a ředitelovala 38 let v jedné staré stoleté budově... hajzlíky na dvoře, kachlová pec, atd, chválabohu, že je v důchodu

Mam vystudovany pajdak, aprobace Predskolni a mimoskolni vychova. Sice nachazim dost inzeratu, kde SS staci, ale i po techto ucitelkam bude za chvili nesmyslne vyzadovana vysoka skola. Ale rozhodne by Vas nemeli pustit do skolky s maturitou na ekonomce ci ucnaku kuchar-cisnik. Ovsem jak pise hejkal, nejsou lidi, tak se do skolek dnes nasazuje kdekdo.

Tudiz nejlepe potrebujete maturitu na SOS pedagogickeho smeru, popripade vysokou tykajici se ucitelstvi a vychovatelstvi