Nejmenší čtyřciferné číslo dělitelné 17

Bude to horší. Nechají se zapnout české titulky.

A nebylo uznáno proto, že je chybné nebo kvůli postupu?

At tak nebo tak, rád bych znal toho chytráka, který to neuznal!

To by mě taky zajímalo. Dej vědět.

V matematike nic ine ako spravne riesenie nie je. Mozu byt rozne postupy, ale vysledok je vzdy ten isty. Nejaky postup moze byt preferovany z didaktickeho hladiska, ale to je tak vsetko. Ako si to pani ucitelka predstavuje?

Bohužel je to o "malosti" těch vyučujících.

Na VŠ nám třem nejlepším z ročníků v matematice zadal šéf katedry matematiky ke zkoušce dohromady příklad a rozloučil se s námi s tím, at přijdeme až to vyřešíme, dřív nás vidět nechce. Po cca 1 hodině jsme se k němu vrátili, on vzal naše řešení, prostudoval a řekl: Sice jste použili úplně jiný postup, než já a který jsem neznal, ale po jeho kontrole je správný a rovněž i výsledek.

Dostali jsme všichni "za 1" a propustil nás. A v tom je ta velikost a síla vyučujícího.

Satame,kdyz mas tu vysokou a jeste byl mezi tremi nejlepsimi,to bych ja vynechal,nemelo by te napadnout,ze probiraji nejakou latku a chteji aby se deti naucili i POSTUP?!Treba delitelnost?

A v 6. třídě se nemůže najít někdo chytrý, který obejde zažitý postup a dojde k výsledku jinak? Vyučující jen prostě a sprostě potlačuje vlastní myšlení žáků a jejich kreativitu

Asi bych to zjistil jednodušeji.

Vydělil bych tisíc sedumnácti , tedy 1000/17=58.8

Výsledek zaokrouhlím nahoru a mám druhý činitel. Pak 17 * 59 = 1003

... aha, on už to nahoře někdo navrhnul. Tak sorry.

Šestá třída a modulo?

Dobře, tak jinak: vydělím 1000 číslem 17 se zbytkem:

1000:17 = 58, zbytek 14

Přičtu-li 3 dostanu zbytek 17, což je vlastně zbytek 0 a číslo 1003 je dělitelné 17, 1003:17 = 59, zbytek 0