Nejste přihlášen/a.
Hračky jsou to hezké (co já bych za to v mládí dal), podle webu je to cílené hlavně pro základku, co s tím budou tropit u vás kdo ví? (S robotkama si teď hrajou i dědci v důchodu.)
Pro budoucnost ti to nepřinese nic přímo použitelného (platit tě za tohle nikdo ninde nebude), ale máš šanci se naučit aspoň trochu programovat a přemýšlet tím správným stylem. Pokud to chceš v budoucnu nějak zúročit, tak zkus ten VEX s Pythonem (protože Python se používá i pro seriózní programování), pokud chceš jen projít a zapomenout, tak se aspoň dobře bav (a tahání ikonek bude možná jednodušší).
Vzpomínám si na KARLA a tuším, že se to jmenovalo LOGO (to s tou želvou). Buď jsem jejich účel vůbec nepochopil, nebo nám to nevysvětlili, na co to je dobré a k čemu se to hodí nebo nás s tím nenechali dostatečně dlouho dělat (1 počítač pro 2 žáky 1x týdně na 30min , navíc prakticky bez možnosti uložit si práci na záznamové médium), prostě to bylo úplně nanic. Ani ten BASIC jsem napoprvé na tabuli nepochopil.
Co tím chci říct: musíš si k tomu sednout a postupně se sám na počítači učit a zkoušet, co to umí a jak se s tím dělá. Jen tak to pochopíš a naučíš se programovat.
Ani jeden z těch tvých 3 systémů neznám, takže nedokážu poradit.
KAREL byla taky hračka, měl jsi robotka, který uměl jen pár příkazů, ale šlo ho naučit i nové.
Takže třeba uměl příkaz VLEVO (který mu řekl, že se má otočit doleva), ale už neuměl příkaz VPRAVO. Ale žlověk ho mohl naučit nový příkaz který nazval VPRAVO a který dělal VLEVO VLEVO VLEVO a od té chvíle uměl robotek i VPRAVO.
Uměl taky pokládat a zvedat značky a tak se s ním dala dělat jednoduchá grafika, naučit ho třeba hrát (v malém) Hanojskou věž, "kreslit" s ním různé obrazce a podobně řádit.
Ale chtělo to mít k němu nějaký rozumný přístup, pár minut občas a bez ukládání je dost na nic.
Ovšem když si s ním chvili člověk hrál, tak se naučil docela dost o programování (a protože začínal jen s pár příkazy, tak nebylo toho k pamatování tak strašně moc) a pak úplně stejné principy mohl uplatnit i v dalších jazycích, až se k nim dostal. Různé ty cykly, podmíněné příkazy, rozkládání většího problému na menší a snazší, rekurzi ...
Teďka jsou počítače lepší, menší, levnější a má je každý, tak se i výukové jazyky tomu přizpůsobují a jsou barevnější a klikací (myš nebo dotykovou obrazovku má už taky každý) a navíc je dostupná i elektronika, tak ten řízený robotek nemusí být jen na odrazovce, ale klidně i skutečný a jezdit kolem. (Za nás sehnat LEDku, nebo tranzistor, natož nějaký integráč nebylo ani snadné, ani rychlé, takovéhle zázraky jsme neměli.)
Ty jeho tři jazyky jsem našel na webu hned (místo chození do knihovny v otvírací hodiny a prohrabávání knih a časopisů, jestli není náhodou někde nějaká zmínka či náznak), a je u nich i napsáno, že vycházejí ze Scratch, připadně že podporují i nějaký Python. (Což se taky obojí dá dohledat, ale Scratch jsem viděl a v Pythonu napsal statisíce řádek, takže už jsem tušil.) A ty sady součástek okolo jsou taky už naštěstí celkem klasika
Takže spíš záleží na tazateli, co si od toho slibuje a co chce a pak teprve má cenu se začít zabývat detaily
Neneseme odpovědnost za správnost informací a za škodu vzniklou jejich využitím. Jednotlivé odpovědi vyjadřují názory jejich autorů a nemusí se shodovat s názorem provozovatele poradny Poradte.cz.
Používáním poradny vyjadřujete souhlas s personifikovanou reklamou, která pomáhá financovat tento server, děkujeme.